年年擴(kuò)招，校舍爆滿(mǎn)。圖為開(kāi)學(xué)時(shí)，新生報(bào)到人頭攢動(dòng)。
記者從剛剛結(jié)束的教育部直屬高校會(huì)議上透露，我國(guó)高等教育工作重心將逐步轉(zhuǎn)移，從過(guò)去的重視規(guī)模發(fā)展向提高質(zhì)量轉(zhuǎn)變。
據(jù)悉，2004年我國(guó)高等教育在校人數(shù)達(dá)到2000萬(wàn)，在校生規(guī)模世界第一。經(jīng)過(guò)多年的連續(xù)擴(kuò)招，我國(guó)人口接受高等教育的機(jī)會(huì)已經(jīng)翻了兩番。
為實(shí)現(xiàn)從規(guī)模向質(zhì)量的轉(zhuǎn)變，教育部決定從現(xiàn)在開(kāi)始，用五年左右的時(shí)間，對(duì)我國(guó)所有普通高校的教學(xué)工作進(jìn)行一次全面評(píng)估，并形成五年一輪的全國(guó)高等學(xué)校教學(xué)質(zhì)量評(píng)估制度。同時(shí)，為提高我國(guó)高職教育的專(zhuān)業(yè)水平，從今年起，我國(guó)高等職業(yè)教育的新生將按新目錄進(jìn)行專(zhuān)業(yè)培養(yǎng)。
為控制規(guī)模的發(fā)展，教育部要求2005年各地要嚴(yán)格按照高等教育計(jì)劃進(jìn)行招生。教育部還將從宏觀(guān)上嚴(yán)格控制布點(diǎn)過(guò)多的專(zhuān)業(yè)，對(duì)于過(guò)多、過(guò)濫甚至不具備辦學(xué)條件的學(xué)科專(zhuān)業(yè)進(jìn)行堅(jiān)決的調(diào)整。
就此項(xiàng)重要政策調(diào)整，本報(bào)記者昨天請(qǐng)來(lái)我省高教專(zhuān)家進(jìn)行解讀。
解讀一：如何看待擴(kuò)大高教規(guī)模
南京師范大學(xué)黨委副書(shū)記、副校長(zhǎng)陳章龍：我國(guó)高教規(guī)模在1995年以來(lái)的10年間有了一個(gè)大發(fā)展，之所以要擴(kuò)招，由以下幾個(gè)因素決定，一是經(jīng)濟(jì)、社會(huì)發(fā)展對(duì)人才需求越來(lái)越高，那個(gè)時(shí)候我國(guó)處于大發(fā)展時(shí)期，需要通過(guò)高校培養(yǎng)的高素質(zhì)人才來(lái)支撐；二是經(jīng)濟(jì)水平提高后，老百姓認(rèn)識(shí)轉(zhuǎn)變，對(duì)高等教育的需求提高；三是國(guó)家科教興國(guó)戰(zhàn)略的需要；四是高等教育自身發(fā)展的需要，高考制度恢復(fù)后，高教的投入加大，高教自身具備發(fā)展的可能性。高教規(guī)模發(fā)展是經(jīng)濟(jì)、社會(huì)發(fā)展的必然。
南京郵電學(xué)院黨委書(shū)記、校長(zhǎng)謝玲：高等教育在規(guī)模上的發(fā)展的確非?？?，我贊成發(fā)展是完全有必要的觀(guān)點(diǎn)。隨著社會(huì)發(fā)展，老百姓對(duì)接受高等教育的需求很大，這種需求和當(dāng)時(shí)高等教育所能提供的教育機(jī)會(huì)成為教育發(fā)展的主要矛盾，因此發(fā)展規(guī)模適應(yīng)了當(dāng)時(shí)的需求。近幾年來(lái)，江蘇高教規(guī)模大力發(fā)展，成績(jī)要充分肯定，這不僅表現(xiàn)在招生規(guī)模的擴(kuò)大，也包括一些新學(xué)校、民辦高校的創(chuàng)辦，江蘇是高教發(fā)展規(guī)模的領(lǐng)頭羊，推動(dòng)了全國(guó)高教的發(fā)展。
解讀二：高教重心為何轉(zhuǎn)移
南京郵電學(xué)院黨委書(shū)記、校長(zhǎng)謝玲：我們同時(shí)也應(yīng)該看到，規(guī)模發(fā)展帶來(lái)的問(wèn)題不少，一是高教規(guī)模發(fā)展后，適應(yīng)這一變化的高教基本條件沒(méi)有跟上，表現(xiàn)在軟件方面的有師資條件、管理等，硬件方面則包括辦學(xué)的基本設(shè)施、實(shí)驗(yàn)室等，造成迅速擴(kuò)張的規(guī)模與優(yōu)質(zhì)的辦學(xué)條件相矛盾，實(shí)事求是地看，規(guī)模發(fā)展教學(xué)質(zhì)量受到較大的沖擊，質(zhì)量下降的情況也存在；二是學(xué)校專(zhuān)業(yè)的布局、人才培養(yǎng)的結(jié)構(gòu)迫切需要調(diào)整。擴(kuò)大招生規(guī)模后，各個(gè)專(zhuān)業(yè)的人才數(shù)量都增多，一些專(zhuān)業(yè)脫離了社會(huì)的需求進(jìn)行人才培養(yǎng)，導(dǎo)致人才的飽和。教育本身是一個(gè)長(zhǎng)周期，一個(gè)學(xué)生的培養(yǎng)周期為五六年，必須加大對(duì)社會(huì)需求的預(yù)測(cè)。
南京師范大學(xué)黨委副書(shū)記、副校長(zhǎng)陳章龍：穩(wěn)定和控制規(guī)模由多個(gè)方面的因素決定，一是擴(kuò)大規(guī)模不可能無(wú)限期，應(yīng)該有調(diào)整期；高教資源也是有限的，不可能無(wú)限制地使用；高教的質(zhì)量是高教的生命線(xiàn)，是高教生存和發(fā)展的根本，高等教育規(guī)模的擴(kuò)大必須是在能為社會(huì)培養(yǎng)高素質(zhì)人才的前提下進(jìn)行，在高教規(guī)模發(fā)展到一定程度后，有個(gè)別學(xué)校忽視人才培養(yǎng)質(zhì)量，或者質(zhì)量的提升跟不上規(guī)模發(fā)展的速度。
解讀三：提高質(zhì)量如何進(jìn)行
南京郵電學(xué)院黨委書(shū)記、校長(zhǎng)謝玲：南郵2005年的招生規(guī)模保持在2004年的招生規(guī)模上，我們?cè)趯W(xué)校內(nèi)部專(zhuān)業(yè)上進(jìn)行招生規(guī)模的調(diào)整。在此前提下，進(jìn)行質(zhì)量的提高，要做的是設(shè)法保證辦學(xué)的基本條件，進(jìn)行新校區(qū)建設(shè)，對(duì)工科院校來(lái)說(shuō)實(shí)驗(yàn)室條件改善十分重要，教師隊(duì)伍建設(shè)中要吸引和培養(yǎng)名師。而更為重要的是進(jìn)行教學(xué)改革，這是高教改革中的核心，也是最難的，要進(jìn)行教學(xué)思想觀(guān)念更新，讓教學(xué)內(nèi)容適應(yīng)現(xiàn)代高素質(zhì)人才的培養(yǎng)。教學(xué)質(zhì)量的評(píng)估至關(guān)重要，實(shí)際上這項(xiàng)工作教育部于2003年即已啟動(dòng)，到2007年江蘇的所有高校都將評(píng)估一遍。
南京師范大學(xué)黨委副書(shū)記、副校長(zhǎng)陳章龍：提高辦學(xué)質(zhì)量，首先要從根本上轉(zhuǎn)變辦學(xué)理念，高等教育要培養(yǎng)高素質(zhì)的創(chuàng)新人才和全面發(fā)展的人才。學(xué)校要提升辦學(xué)內(nèi)涵，包括學(xué)科水平、專(zhuān)業(yè)建設(shè)、師資水平。此外，狠抓本科教學(xué)質(zhì)量，包括課程、教材建設(shè)，也包括大學(xué)生的德育教育，培養(yǎng)學(xué)生高尚的道德素質(zhì)。專(zhuān)業(yè)設(shè)置要適應(yīng)市場(chǎng)需求，要看學(xué)校有沒(méi)有辦學(xué)能力，培養(yǎng)出來(lái)的學(xué)生能不能適應(yīng)市場(chǎng)需要。國(guó)家現(xiàn)在對(duì)專(zhuān)業(yè)設(shè)置要求很高，以就業(yè)為導(dǎo)向，就業(yè)不理想的就要停設(shè)。
作者及來(lái)源： 記者 龔學(xué)明 揚(yáng)子晚報(bào) 2005年1月12日